伟德国际1946bv官网 - weide官网本科教學工作審核評估相關知識
1、教學評估對提高本科教學質量有什麼作用？
本科教學評估是評價、監督、保障和提高教學質量的重要舉措，是我國高等教育質量保障體系的重要組成部分。一方面，教學評估能鑒定學校教學工作的質量和水平，診斷學校教學工作存在的問題并提出改進建議，促進學校更新教育觀念，明确發展方向和目标、深化教學改革。另一方面，評估還具有激勵和督促作用，能夠促進學校不斷改善辦學條件、加強教學管理、完善内部質量保障體系及自我約束、自我監控機制。
2、什麼是“五位一體”高校本科教學評估制度？
“五位一體”高校本科教學評估制度是以高校自我評估為基礎，以教學基本狀态數據常态監測、院校評估、專業認證及評估、國際評估為主要内容，政府、學校、專門機構和社會多元評價相結合的教學評估制度。
3、什麼是審核評估？
審核評估不同于合格評估和水平評估。合格評估屬于認證模式評估，達到标準就通過。水平評估屬于選優模式評估，主要是看被評估對象處于什麼水平，重點是選“優”。審核評估主要看被評估對象是否達到了自身設定的目标，國家不設統一評估标準，結論不分等級，形成寫實性審核報告。審核評估的核心是“質量”，目的是“保障質量”，即要促進高等學校堅持内涵式發展，引導學校建立自律機制，加強質量保障體系建設，強化自我改進，不斷提升辦學水平和教育質量。
4、審核評估的指導思想是什麼？
審核評估的指導思想可以概括為“一個堅持、兩個突出、三個強化”。就是要在堅持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”這二十字方針基礎上，突出内涵建設，突出特色發展，強化辦學合理定位，強化教學中心地位，強化内部質量保障體系建設，不斷提高人才培養質量。
5、審核評估的理念是什麼？
審核評估倡導“對國家負責，為學校服務”和“以學校為主體，以學生發展為本位”的理念。
6、審核評估堅持的五項原則是什麼？
一是主體性原則，注重以學校自我評估、自我檢驗、自我改進為主，體現學校在人才培養質量中的主體地位。二是目标性原則，注重以學校辦學定位和人才培養目标為導向，關注學校目标的确定與實現。三是多樣性原則，注重學校辦學和人才培養的多樣化，尊重學校辦學自主權和自身特色。四是發展性原則，注重學校内部質量标準和質量保障體系及其長效機制的建立，關注内涵的提升和質量的持續提高。五是實證性原則，注重依據事實做出審核判斷，以數據為依據、以事實來證明。以上原則貫穿于審核評估方案的内容中，貫穿于專家組的評審過程中，也貫穿于學校的自評自建過程中。
7、審核評估的内容是什麼？
審核評估的内容包括“6+1”個審核項目，24個審核要素，67個審核要點，主要包括學校的定位與目标、師資隊伍、教學資源、培養過程、學生發展、質量保障以及學校自選特色等方面。涵蓋學校的辦學定位及人才培養目标，教師及其教學水平和教學投入，教學經費、教學設施及專業和課程資源建設情況，教學改革及各教學環節的落實情況，招生就業情況，學生學習效果及學風建設情況，質量保障體系的建設及運行情況等。
8、審核評估考察重點的五個度是什麼？
重點考察“五個度”：辦學定位和人才培養目标與服務區域經濟社會發展需求的适應度；教師和教學資源條件的保障度；人才培養效果與培養目标的達成度；教學和質量保障體系運行的有效度；學生和社會用人單位的滿意度。
9、審核評估的程序有哪些？
包括學校自評、專家進校考察、評估結論審議與發布、評估信息反饋與整改等。
10、專家組進校後考察的主要方法與内容是什麼？
（1）深度訪談；（2）聽課看課；（3）校内考察走訪；（4）座談會；（5）審閱文卷；（6）查閱其他資料
