伟德国际1946bv官网課程建設規劃
(2022-2026)
課程建設是高等學校教學基本建設的基礎和重要内容之一。加強課程建設是有效落實人才培養方案、提高教學水平、實現立德樹人宗旨和人才培養質量的重要保證。為進一步做好課程建設工作，提高課程建設水平，特制定本規劃。
一、指導思想
以黨的十八大精神和習近平新時代中國特色社會思想為指導，認真貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育；遵循高等教育發展規律，适應高等學校教學發展趨勢，與時俱進，開拓創新。通過加強課程建設，進一步深化教學改革，推進教育創新，變革教學方式和管理方式，提高伟德国际1946bv官网整體教學水平和質量。
二、建設任務和目标
在已有課程建設的基礎上，啟動網絡課程、應用型特色課程建設和一流課程建設工程，建立以合格課程為基礎、應用型特色課程和一流課程建設為示範、網絡課程為拓展的課程建設體系。拟用5年的時間，使各專業必修課程全部達到合格課程标準，5門以上課程達到校級特色課程标準，5門課程達到校級一流課程建設标準，5門課程達到省級一流課程建設标準，建成2-3門網絡資源共享課程，1-2門課程思政示範課。
三、課程建設的主要内容
（一）合格課程建設
合格課程建設是課程建設的基礎性工作，達到合格課程标準是對課程建設的最基本要求。各系（部）要重視合格課程建設工作，尤其要重視新上專業的課程建設，盡早使其全部達到合格課程标準。合格課程建設的重點内容有：
1.課程梯隊建設。課程梯隊由課程主持人、主講教師、助教組成，課程主持人、主講教師所學專業應與申報課程相符合或經過1學期以上（含1學期）的該專業方向進修學習，并具有教授或副教授、講師職稱；形成一支人員相對穩定，具有一定教學和科研能力的教師梯隊。
課程主持人負責組織審定教學大綱、實驗大綱、課程實施計劃，制定課程師資隊伍培養規劃，責任管理各要素配置和教學全過程質量保證。
課程主講人負責制定教學大綱、實驗大綱、課程實施計劃及課程各要素配置需求。
課程助教随堂聽課、協助主持人和主講人落實課程諸要素的建設，負責輔導、批改作業、課程資料的管理等工作。
2.教學内容建設。教學内容科學，經過教學過程整合，能夠吸收一定量本學科領域最新科技成果和先進的教學經驗；理論教學與實踐教學安排合理。
3.教學方法和手段。能夠選用較為适宜的教學方法和比較科學、先進的教學手段，有利于培養學生實踐能力和創新精神；構建“自學指導，課外訓練、實踐實驗技能訓練”三大課外自主學習體系建設，建立網絡教學資源庫。
4.實驗實習實踐條件建設。課程實驗項目明确，有針對性，并且有實驗指導書；制定實習實踐場所管理規範，确保環境良好。
5.教學文件齊備。教學文件包括教學大綱、實驗大綱、考試大綱、教案、實驗指導、參考文獻、考核方法及試題庫或試卷庫等。
6．課程質量監控與效果評價。建立完備的教師教學質量和學生學習質量監控與評價制度；實行課程教學雙向考核制度和每月一次的學生征詢會議制度，加大對課程教學的監控和檢查力度，整體提高教學質量。
7、課程管理。建立課程教學文件的管理規範，實行課程建設責任制和課程資源的網絡管理。
（二）應用型特色課程建設
啟動應用型特色課程建設工程，應用型特色課程建設要做到高起點、高标準、高要求，體現“有用、有效、先進”的思想，按照學校相關标準和要求進一步加強建設工作：
1.要有先進的教育思想為指導，體現現代教育理念，能滿足學生自主化學習、個性化學習的需求。
2.要擁有一支高水平教師隊伍。精品課程要由學術造詣較高、具有豐富授課經驗的副教授或教授主持，并在建設過程中逐步形成一支結構合理、人員穩定、教學和科研能力強、教學效果好的高水平教師梯隊，并按一定比例配備輔導教師和實驗教師。
3.要重視教學内容和課程體系的改革與建設。教學内容要先進、科學，并經過主講教師進行2個輪次以上（含2輪）教學過程整合，及時吸收本學科領域的最新科技成果，廣泛吸納先進的教學經驗和教改成果，體現新時期社會、政治、經濟、科技的發展對人才培養提出的新要求，做到理論與實踐緊密結合。
4.不斷改革教學方法。能夠選用适宜的教學方法，教學方法有利于培養學生科學思維能力和創新精神，特色鮮明，效果顯著，符合素質教育要求。
5.注重采用先進的教學手段。合理運用現代信息技術等手段，改革傳統的教學方法、教學手段和教學管理，使用網絡進行教學與管理。
6.加強網絡課程資源建設。要在主要教學文件（包括教學大綱、實驗大綱、考試大綱、授課教案、實驗指導、參考文獻、考核方法和試題庫或試卷庫、主講教師教學錄像等）上網免費開放的基礎上，加強網絡課件、授課錄像等方面内容的建設，争取經過五年的努力，達到能夠進行遠程教學的要求，實現優質教學資源共享。
7.不斷深化考試改革。建立有效、可信的考試機制，考核内容和方法科學合理，鼓勵探索和嘗試網上考核。
8.注重教材建設。選用國家級優秀教材，鼓勵建設一體化設計、多種媒體有機結合的立體化教材、數字教材、規劃教材、校企合作教材。
（三）一流課程建設
1、一流課程建設标準與要求。“兩性一度”：高階性、創新性和挑戰度。其一，高階性，就是知識、能力、素質有機融合，培養學生解決複雜問題的綜合能力和高級思維。課程教學不是簡單的知識傳授，是知識、能力、素質的結合，且不隻是簡單的知識、能力、素質的結合。對本科生畢業認證的一個關鍵要求，就是畢業生解決複雜問題的綜合能力和高級思維，沒有标準答案，更多的是能力和思維的訓練。其二，創新性。創新性體現在三個方面，一是課程内容有前沿性和時代性；二是教學形式體現先進性和互動性，不是滿堂灌，不是我講你聽；三是學習結果具有探究性和個性化，不是簡單告訴你什麼是對的，什麼是錯的，而是培養學生去探究，能夠把學生的個性特點發揮出來。挑戰度是指課程一定要有一定難度，需要學生和老師一起，跳一跳才能夠得着，老師要認真花時間花精力花情感備課講課，學生課上課下要有較多的學習時間和思考做保障。
2、建設目标
每個專業建設2門校級一流課程，學院打造3-5門省級一流課程。
四、建設措施
（一）加強課程建設的組織領導，保證課程建設工作的有效開展
加強課程建設是學校提高整體教學水平和人才培養質量的重要舉措，它涉及教師隊伍、教學内容、教學方法和手段、教材、教學管理等教學基本建設工作的諸多方面，是一項整體性教學改革和建設工作。因此，必須加強組織領導，成立院、系二級課程建設領導小組（院級課程建設領導小組由專業建設委員會成員組成）。課程建設領導小組負責組織制定全院的課程建設規劃、方案，組織開展新上專業合格課程的驗收和精品課程的評選，對各類課程進行檢查、指導和評估等工作；院、系（部）課程建設領導小組負責制定本單位的課程建設規劃、方案，開展合格課程的建設、指導、驗收和檢查，組織申報精品課程等工作；從而為課程建設工作的有效開展提供組織保證。
（二）加強教師隊伍建設，确保課程建設可持續發展
擁有一支師德高尚、治學嚴謹、學術水平和教學水平“雙高”的教師隊伍是提高課程建設質量，實現課程建設可持續發展的關鍵。為進一步加強教師隊伍建設，鼓勵在職教師進行短期進修和申請攻讀博士、碩士學位，不斷提高教學科研水平；充分開發利用校内教學資源，加強對青年教師的指導和幫助，迅速提高青年教師的教學水平；鞏固現代教育技術培訓取得的成果，在教師中開辦現代教育技術高級培訓班，全面提高教師運用現代教育技術改革教學方法、手段的能力；提高外聘教師的質量，努力聘請國内外知名教授來校任教。
（三）強化教改立項研究内容與課程建設的有機結合，不斷更新課程建設内容
深化教學改革是加強課程建設的核心，是提高課程建設水平的源泉。為使課程建設内容不斷更新，實行校、院二級教改立項，在加強對原有教改立項項目管理，強化教改研究成果的實踐和應用的基礎上，重點支持與課程建設關系密切的，以改革教學内容、課程體系、教學方法、教學手段和考試方式等為内容（含實踐教學）的研究項目，使先進的教學經驗和教改成果及時融入課程建設之中，從而不斷提高課程建設水平。
（四）加大經費投入力度，為課程建設提供必要的經費支持
為保證課程建設的質量，學院決定加大課程建設經費投入力度，設立課程建設專項經費，專門用于各類課程的建設。
（五）建立科學合理的管理機制，确保各類課程建設質量
課程建設是一項長期的基礎性的教學工作，必須常抓不懈。為此，學院将定期組織專家進行合格課程的鑒定驗收和金課的評選，并對通過鑒定的各類課程進行檢查、指導和評估。通過監督檢查，及時對各類課程的建設提出相應的改進意見和建議，使其在教學實施過程中不斷完善和提高，尤其是要對上網内容進行不斷升級和更新；對在檢查、評估中發現的後續建設工作不力、水平明顯下降的課程，将取消其相應的榮譽稱号。被取消榮譽稱号的課程兩年内可以申請一次複查，複查合格的課程可以恢複其原有的榮譽稱号。
（六）建立有效的激勵機制，鼓勵教職工積極參加課程建設
課程建設是教學工作的重要組成部分，為鼓勵教職工積極參加課程建設，學院将把課程建設納入教學工作考核、獎勵範疇，建立相應的激勵機制。主要包括：
1.對評選出的校級特色課程和一流課程，将提供一定數額的前期建設補助和後續建設經費，并從特色課程中擇優推薦參加校級一流課程評選，從一流課程中擇優推薦參加省級一流課程的評選。
2.把課程建設工作作為專業技術人員考核、職務晉升以及評選優秀教師的重要内容之一，在量化賦分時将精品課程與校級教改立項同等對待。
五、課程梯隊與建設時間
（一）課程建設的教師梯隊
（二）課程建設時間
合格課程建設時間将按照學校的具體安排執行，确保2022-2026學年完成80%的合格課程建設；2022-2024學年完成全部專業核心課和主要專業課程建設。在此基礎上，推進伟德国际1946bv官网各類課程建設工作。
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2022年12月18日
